当前位置:首页 >> 党建工作

“为了自由呼吸的教育”——带你走进理论中心学习组读书研讨会

2020-11-28 11:32 来源: 综合办公室  马兴家

s1.jpg

2020年11月27日下午,赤峰农牧学校党委组织开展了第二次理论中心学习组(扩大)读书研讨会,由刘志宏书记带领大家共同研读《为了自由呼吸的教育》一书。研讨会上大家就学院创建伊始,如何开展学生工作,如何定位校园文化,该制定怎样的人才培养方案以及学院的管理机制又存在着那些不足展开了一系列思考。

民主

会上,刘书记在系统介绍全书章节内容后,重点介绍四方面感受,一是教育民主。教育民主是李希贵教育思想的基石,他指出,在一个社会呼唤人性化的大背景下,学校有责任锻造未来公民的灵魂,对于学校来说,更重要的是把民主还给学生,打造一个民主校园,最大限度的尊重学生的情感需求、尊重学生差异、尊重学生的自我选择,要致力于为学生的终身发展奠基。二是学生观。学生应该是学校的主人,老师是为学生服务的,我们备课应该首先“备学生、备学情”,再决定讲什么,怎么讲。我们的学生如果按成绩衡量,可能都算不上好学生,但是真的就一无是处了吗?我们职业教育应该“哪里闪光就打造哪里”,发现学生长处、研究学生长处,“多一把尺子,就多一批好学生”、“教育是农业,不是工业”,工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业是多样性、生态型的,所应对的都是鲜活的生命体。说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别。对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。我们的学生是经过两轮淘汰后来到这里,如果还沿用基础教育评价方式去对待他们,那学生可能认为自己一辈子也不行了,我们学生教育的转折只能是在这里!三是关于教育规律。“我们教的是知识,训练的是技能,培养的却是情感、态度、价值观。”“教教材、还是用教材教?”“一切教育都应当以激发学生内在的学习动力入手。”四是关于学校文化。李希贵校长在高密四中时的校训是“永不屈服”,核心是“苦累文化”,到了高密一中,经过全校上下讨论,校训为“为四十岁做准备”,这需要学生用长远的眼光和平和的心态对待校训,更多的是思考为以后的自己奠定何种基础。下一步我们学校的校园文化建设和校训都应该在广泛民主讨论的基础上逐步形成。

刘校

科技学院院长刘栋表示,办好一所大学需要不断的探索,我们应该找准定位,特别是校园文化建设方面,宿舍文化、校服文化、食堂文化、班级文化等都是校园文化的一部分,学校各部门应该转变思想,由管理学生向引导学生自我管理转变,明确学生培养的方向,为学生搭好平台,健全学生组织,如社团、学生会等,发挥学生主观能动性的同时,.抓好典型,发挥榜样的力量,提升学生荣誉感。

李景斌处长表示,读完全书,印象最深刻的一句话是“教育其实很简单,一腔真爱、一份宽容,如此而已”。我们过去的管理忘记了情感的作用,过分注重权威,过于死板,应该引入人性化的管理,“教育的本质是解放人,包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。”应该将李希贵的教育理念贯穿到新学院在发展建设中,通过社团活动、“两操一课”、各种讲座等倡导正能量,把学生当成朋友,构建民主平等的关系,帮助学生建立民主意识,找到主人本位。

李

王志梅处长表示,书中描述的若干场景,很有代入感,且绝大多出观点让我深受启发。刚参加工作时认为上好一堂课就等于是教育,总想着如何把课上好,把课堂当成教师的舞台,慢慢的发现这种想法是不正确的。读了这本书,现在开始思考,随着生源的变化,怎样给这些分数不高的学生上好课,很多教师认为有很长的教学经验,就拥有话语权,现在看来不尽其然。我现在正在不断调整自己,试着寻找学生的闪光点,尝试着通过引导和鼓励,提升学生的存在感和认同感,也许通过老师的这些细微变化,会改变孩子的一生。

刘栋

达来校长表示,学校的责任是“为党育人、为国育才”,自己这些年一直没离开学生管理工作,有些想法和李希贵先生不谋而合,学生需要平等、需要爱。现在回头看看我们得毕业生,发展比较好的不一定是学习最好的,反而是那些情商高、综合素质好的学生。通过这种方式的学习,我们不光要学懂了、弄通了、还要应用上,要落实。

最后,刘志宏书记强调,以后要将这种共同读书研讨的学习方式坚持下去,各位作为学院环节干部,一定要拿出行动,有所作为!

s2.jpg

好句分享:

教育首先是人的教育,而不仅仅是知识、文化的传授和技能的学习。我们今天的教育是为了让学生能够持续一生的学习,有尊严、高质量的生活,是为了让他们能够为自己所处的环境做出充分的贡献,并且有能力把握自己的人生。

如果一个人从来没有读过一本令他激动不已、百读不厌的书;从来没有苦苦思索过某一问题;从来没有过一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域;从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏;从来没有过对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹,那么,这个人就不会有人性的光辉,就难以走进一个丰富而美好的精神世界,这样的教育就不是真正良好的教育。

每个人都渴望成为重要人物,管理的成功就在于使每一个人都感觉到自己重要。

教育本来挺简单,只是我们人为的把它搞复杂了。把学生当做活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等的氛围,让老师、学生在校园里自由呼吸,教育就不会有多少问题。

打印
分享到:
关闭